Fernández, Patricia Judith Moreno: Manual de investigación en educación (E-Book)

Este manual responde a las constantes inquietudes de una docente como tutora de investigación. Más que mostrar modelos, lo que pretende es hacer visibles algunas apuestas formativas sobre un tema que la formación docente actual debe trabajar: la investigación. Es bien sabido que existe un enorme volumen de libros de consulta sobre esta, los cuales ofrecen variopintas posturas frente a lo que debe hacerse cuando se trata de investigar. Esta obra no pretende aportar algo diferente a dicha literatura, sino hacer más transitables los caminos de investigación a través de un elemento que no presentan los grandes volúmenes: un manual práctico y sencillo, el recorrido de posibles rutas de trabajo que contribuyan a la comprensión de lo que significa investigar desde una postura didáctica. Por ello, se ha escogido el taller como estrategia de trabajo para la elaboración de proyectos de investigación en ciencias sociales y, especialmente, en educación. Los trayectos recorridos en el oficio de la tutoría han discurrido por senderos de ondas irregulares con fluctuaciones que dependieron de los obstáculos emergentes. En este punto se descubrió el sentido de la formación a partir de la tutoría, comprendida como un avanzar juntos mediante el acompañamiento. Para los estudiantes es un avanzar lento y a la vez agitado desde las incertidumbres; y para la tutora es un continuo reflexionar que se expresa mediante la escritura como impronta de formación.

Este manual responde a las constantes inquietudes de una docente como tutora de investigacion. Mas que mostrar modelos, lo que pretende es hacer visibles algunas apuestas formativas sobre un tema que la formacion docente actual debe trabajar: la investigacion. Es bien sabido que existe un enorme volumen de libros de consulta sobre esta, los cuales ofrecen variopintas posturas frente a lo que debe hacerse cuando se trata de investigar. Esta obra no pretende aportar algo diferente a dicha literatura, sino hacer mas transitables los caminos de investigacion a traves de un elemento que no presentan los grandes volumenes: un manual practico y sencillo, el recorrido de posibles rutas de trabajo que contribuyan a la comprension de lo que significa investigar desde una postura didactica. Por ello, se ha escogido el taller como estrategia de trabajo para la elaboracion de proyectos de investigacion en ciencias sociales y, especialmente, en educacion. Los trayectos recorridos en el oficio de la tutoria han discurrido por senderos de ondas irregulares con fluctuaciones que dependieron de los obstaculos emergentes. En este punto se descubrio el sentido de la formacion a partir de la tutoria, comprendida como un avanzar juntos mediante el acompanamiento. Para los estudiantes es un avanzar lento y a la vez agitado desde las incertidumbres; y para la tutora es un continuo reflexionar que se expresa mediante la escritura como impronta de formacion.