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- Zusatztext
El libro que aquí se presenta, El modelo flipped classroom en la Universidad, es un compendio de innovaciones educativas llevadas a cabo en el contexto de la Educación Superior para dar respuesta a las necesidades de los nuevos escenarios y realidades educativas. En la primera parte de este libro se recogen experiencias que analizan aspectos generales sobre el flipped classroom en Educación Superior en las titulaciones de Educación, se analiza la perspectiva didáctico/tecnológica del mismo, así como al estudio de herramientas para su implementación. En la segunda parte, más específica, se atiende a las posibilidades educativas del flipped classroom en los grados de Maestro y Educación Social y su relación con la gamificación, la música y los foros virtuales, entre otros.
- Autorenportrait
Ana M.ª Ortiz Colón. Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora titular de Universidad del Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén. Sus líneas de investigación se centran en TIC, Medios y recursos didácticos, formación de profesores y metodologías docentes. Ha coordinado diferentes proyectos de innovación docente y buenas prácticas. Miriam Agreda Montoro. Profesora ayudante doctora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén. Doctora por la Universidad de Granada. Licenciada en Pedagogía y diplomada en Magisterio en Educación Especial. Máster Oficial de Formación del Profesorado, Orientación Educativa. Javier Rodríguez Moreno. Doctor en Educación, licenciado en Pedagogía y maestro de Educación Primaria, Infantil y Educación Física. Docente y Coordinador del Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén.
El libro que aquí se presenta, El modelo flipped classroom en la Universidad, es un compendio de innovaciones educativas llevadas a cabo en el contexto de la Educación Superior para dar respuesta a las necesidades de los nuevos escenarios y realidades educativas. En la primera parte de este libro se recogen experiencias que analizan aspectos generales sobre el flipped classroom en Educación Superior en las titulaciones de Educación, se analiza la perspectiva didáctico/tecnológica del mismo, así como al estudio de herramientas para su implementación. En la segunda parte, más específica, se atiende a las posibilidades educativas del flipped classroom en los grados de Maestro y Educación Social y su relación con la gamificación, la música y los foros virtuales, entre otros.
