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Hemos entrado en la segunda década del siglo XXI, con un mundo cada día más globalizado, donde el conocimiento de otras lenguas y las competencias que ello implica, se han convertido en una necesidad para el desarrollo de la convivencia y de la vida misma en una sociedad cada día más multicultural. Así pues, dada la importancia del aprendizaje de lenguas en la sociedad actual, el objetivo de este trabajo es analizar cómo influyen el contexto y las circunstancias previas que rodean a la persona o colectivo que decide o tiene que aprender un segundo idioma para que este aprendizaje sea lo más significativo posible, tomando como referencia los inventarios relativos a Referentes Culturales, Saberes y Comportamientos Socioculturales y Habilidades y Actitudes Interculturales recogidos en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.
- Autorenportrait
Autora: María Isabel Gonzalez Moreno.
Hemos entrado en la segunda década del siglo XXI, con un mundo cada día más globalizado, donde el conocimiento de otras lenguas y las competencias que ello implica, se han convertido en una necesidad para el desarrollo de la convivencia y de la vida misma en una sociedad cada día más multicultural. Así pues, dada la importancia del aprendizaje de lenguas en la sociedad actual, el objetivo de este trabajo es analizar cómo influyen el contexto y las circunstancias previas que rodean a la persona o colectivo que decide o tiene que aprender un segundo idioma para que este aprendizaje sea lo más significativo posible, tomando como referencia los inventarios relativos a Referentes Culturales, Saberes y Comportamientos Socioculturales y Habilidades y Actitudes Interculturales recogidos en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.
